Português

Trazer impresso ou escrito a letra das duas músicas solicitadas pela professora :
- MAIS UMA VEZ - RENATO RUSSO https://www.youtube.com/watch?v=bFtvXWT5cKo
- AQUARELA - TOQUINHO https://www.youtube.com/watch?v=UjRwuGsugdE

Fazer páginas 108 e 109 (todos os exercícios, perguntas e resposta) do Livro Didático.

História

Resumo de hoje :
Fizemos as páginas 114, 115, 116 e 117 ( Nazismo Alemão).

Lição de casa :

Página 118 ( 1º e 2º questão ).

Para terça que vem (dia 05/08)
 TRABALHO SOBRE : " A Origem do povo judeu ".

Matemática:

Resumo de hoje:
Equações de Segundo Grau Completas.

ATENÇÃO: Prova dia 07 ( Equações de segundo grau completas e incompletas !)
Estudeeeem !

Adm : Larissa :)

Ciências

Sistema Endócrino:

A função do Sistema Endócrino, assim como o sistema Nervoso é de controlar as funções do organismo.
 Sistema Nervoso  -> Ação rápida e tempo de resposta curto .
 Sistema Endócrino -> Ação lenta e tempo de resposta longo
  Os órgãos que compõem o Sistema Endócrino são glândulas Endócrinas.
 Glândulas Endócrinas ->  São as glândulas que jogam seus produtos diretamente na corrente sanguínea .
 Hormônios -> É o produto da glândula endócrina
                                                                       Hipófise :
           A Hipófise é a principal glândula endócrina, pois coordena o funcionamento de outras glândulas endócrinas e , por isso , é também chamada de “Glândula mestra”.
           A Hipófise é localizada acoplada ao Hipotálamo. O Hipotálamo secreta hormônios que regulam as funções hipolisárias.
           A hipófise coordena glândulas, como por exemplo, as gônadas 

(testículos no homem e ovários na mulher) e as glândulas supra-renail.

* Produz vários hormônios importantes , ex: crescimento.

            Em termos anatômicas , a hipófise pode ser divida em três porções : a adeno-hipófise (parte anterior ) , a parte intermédia ( parte intermediaria , pouco desenvolvida no ser humano) e a neurohipófise (parte posterior)

                                   Hormônios Produzidos na adenohipófise :
->Hormônio do crescimento (GH) : promove o crescimento , em particular dos tecidos ósseos e muscular.
            Nos indivíduos em fase de crescimento , uma deficiência em sua produção pode provocar o nanismo . A produção excessiva desse hormônio leva ao gigantismo se ocorre durante a infância ou a adolescência ou á acromegalia (crescimento das extremidades do nariz, queixo, dedos, etc ) quando adultos
            ->Prolactina   (PRL) promove o crescimento e o funcionamento das glândulas mamárias , alem de outras funções
            ->Tirotrofinas (TSH) estimula a síntese e a liberação dos hormônios da glândula tireoide.
            -> Gonadotrofinas são dois hormônios distintos: o hormônio estimulador dos foliculares (FSH), e o hormônio luteinizante (LH) estimulam as gônadas (testículos e ovários ) a produzir gametas (espermatozoides e óvulos ) e os hormônios sexuais masculinos e femininos 
            -> adrenocorticotrófico (acth) : estimula o córtex (região mais extrema ) das glândulas adrenais a produzir seus hormônios.
            Hormônios Produzido na Neurohipófise :
            -> Vasopressina (ou hormônio Antidiurético (ADH): atua sobre a musculatura da parede das artérias ,provocando vasoconstrição (elevando a pressão sanguínea) e também sobre os túbulos contorcidos distais dos néfrons e os túbulos coletores dos ruins , aumentando sua permeabilidade e , desse modo , promovendo a reabsorção de água.
            A produção deficiente desse hormônio provoca o diabete insípido
(em que os rins perdem a capacidade de concentrar a urina produzida , e, em consequência , o individuo elimina grande água pela urina e sente muita sede )
            -> Ocitocina (ou Ocitocina) promove as contrações uterinas durante o parto e a injeção do lute durante a amamentação.
                                                           Tireoide
            A tireoide produz os hormônios Tri-iodotironina (T3) e tirocina (T4). Esse hormônios tem iodo em sua composição ; por isso , a falta de iodo no organismo pode causar no individuo o bócio (“papo”) , no qual o pescoço incha devido á hipertrofia da tireoide.
            A fim de evitar o bócio , adiciona-se iodo ao sal de cozinha ou a água distribuída pela rede publica .
            A tirocina e a tri- iodotironina atuam sobre o metabolismo celular em geral , estimulando o consumo de glicose e oxigênio , a crescimento , o amadurecimento , a produção de calor , o crescimento, o amadurecimento , o amadurecimento sexual , etc.
            A produção excessiva desses hormônios (hipertireoidismo) pode causar taquicardia , nervosismo , emagrecimento , aumento do apetite , etc ; sua falta (hipotireodismo) pode levar,nas crianças e jovens , ao cretinismo (retardo físico ,mental e sexual ) e,nos adultos , ao mixedema ( tendência á obesidade ,sono,sensação de frio, etc) .A tireoide também produz o hormônio calcitonina, um dos responsáveis pela requeação do teor de cálcio no organismo, reduzindo a concentração de íons Ca* no sangue.
            A Hipófise exerce certa requelação sobre a produção dos Hormônios tireoidianos por meio da produção de TSH (Hormônio Estimulador da tireoide) Este hormônio atua sobre as células da tireoide , estimulando a síntese e a secreção dos hormônio tireoidianos tiroxina e tri-iodotitronina .Estes, por sua vez, inibem a síntese do TSH pela Hipófise estimulando assim um equilibro dinâmico que mantém os hormônios tireoidianos em quantidades adequadas .
            Esse sistema de coordenação muteia entre a hipófise e a tireoide é uma exemplo do importante mecanismo da retroalimentação negativa (ou em inglês, Feedback),no qual  a concentração de uma substância  no sangue (no caso,um hormônio ) controla a produção de outra substância (outra hormônio ,produzido por outra glândula )
            A requelação da síntese da secreção hormonal por meio do mecanismo de Feedback negativo ocorre ainda em muitos outros casos .

ADM; Nayara 

Oitava D

TODOS os professores estão reclamando que está impossível dar aula na nossa sala!! O que aconteceu? Éramos uma das melhores sala da escola. Eu nunca vi a sala tão falante como agora. E não é culpa só de um ou dois alunos, TUDO mundo fala e fala demais. Tem hora de conversar, de brincar e hora de estudar. Se você foi pra escola é por que quer estudar, então parem de mexer no bendito celular quando o professor estiver explicando. Eu sei, que é difícil deixar o Whatsapp, Facebook, SnapChat e os outros aplicativos de lado, mas para não correr o risco de ter que escolher entre o celular e o professor deixe o celular em casa, e claro pegue a educação e leve-a junto com você e o respeito também.

Espero que vocês TODOS colaborem e que cada um faça sua parte para a turma ficar ainda melhor do que já é. Temos bons senão ótimos alunos na nossa classe, pessoas com capacidade, as que tem menos não deveriam se abater por causa disso deveriam se esforçar mais e mais. Eu vou fazer a minha parte.

Já ia me esquecendo de falar que a escola está sem funcionários de limpeza, então por favor, quando faltar 10 minutos da última aula nós vamos limpar a sala recolher papéis de bala e de folha de caderno e etc, e arrumar as mesas. E evitem sujar o pátio da escola e a quadra, por que se não ficaremos sem ela.

Espero que vocês tomem jeito. Boa noite :)

ADM: Luana :) 

Lembrando !!

Português: Levar duas letras de músicas que você gosta, impressas ou à mão. Ah, e vocês vão ter ainda mais tempo para fazer as atividades do livro didático que SÃO para serem entregues amanhã em sala de aula, da página 106 à 109, perguntas e respostas.

História: ''Qual a origem do povo judeu?'' Também é para assistir o filme ''A vida é bela''

Matemática: Prova dia 07/08 quinta-feira que vem, não esqueça estudem. Só vai cair equação de segundo grau, tudo que o professor passou em sala e talvez, com certeza, vai ter equações passadas no caderno. 

ADM: Luana :)

Português

Hoje a professora Jandira nossa querida professora de português, abordou sobre o que a gente queria ser da vida e que a gente era livre para fazer escolhas, mas deveria também lidar com as consequências de todas as escolhas que fizera.

Falou também para nós refletirmos de todas as escolhas que fizemos até hoje, e se foram ruins mudarem e se forem boas melhorarem mais ainda.

O ano tem 365 dias, já estamos na metade dele, se até agora você não estudou, estude, e se estudou melhore. Ninguém é perfeito, mas dê sempre o seu melhor, porque se você dá o seu melhor as pessoas vão reconhecer o seu trabalho e sempre vai ser assim.


Boa noite, reflitam, pense em tudo que fez até agora e tente melhorar. E me desculpem por estar postando tão tarde da noite assim.

Amanhã levar o livro de português, e fazer as lições que já foram postadas aqui.

ADM: Luana :)

LEMBRANDO

PARA SEGUNDA-FEIRA: 

Português:

-Lição de português, págs do livro didático 102,103,104,105,106 e 107. Ler os textos, copiar e responder todas as questões no caderno.

Matemática:

Equações de segundo grau passados em sala de aula.

PARA TERÇA-FEIRA:

História:

O que é ''judeu''?




Lembrando também que dia 07/08 tem prova de matemática, vai cair equação de segundo grau completas e incompletas, tem bastante tempo pra estudar então estudem :)


ADM: Luana

Orações Subordinadas Adverbiais

1-Casual: (porque, visto que, já que, uma vez que, na medida em que, se, como)

2-Comporativas: (mais.. que, menos.. que, tão.. quanto)

3-Concessiva: (embora, não obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, ainda que)

4-Condicional: (se, a menos que, desde que, caso, contanto que)

5-Conformativa: (como, conforme, segundo)

6-Consecutiva: (tão que, tanto.. que, tamanho.. que)

7-Temporal: (quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, logo que)

8-Final: (a fim de que, para que, porque)

9-Proporcional: (á proporção que, á medida que, tanto mais)

Lição de casa: Pág. 121 do livro didático. Leva-lo amanhã.

ADM: Luana

Itália ás vésperas do FASCISMO! (História)

Após primeira Guerra (Monarquia Parlamentar= Rei Vitor Emanuel III)

-Enorme inflação (acabou com médias e pequenas empresas)

-Perdas Humanos (500 mil morto+400 mil mutilados)

-Italianos se sentiram traídos pelos ALIADOS, por não receberem os territórios prometidos.

                                                                ---

Partido Fascista 

-Forças políticas italianas se polarizaram ---> CLASSES TRABALHADORES  X  PARTIDO FASCISTA
                                                                         Revolução                                      Benito Mussolini

Termo ''FASCIO''

-Fascio= feixe de varas amarradas em torno de um machado (antiga Roma-Império)


Governo de Mussolini 
 
 Primeira Fase (1922-1924)
  
   (autoritarismo) 

- Marcha sobre Roma -  Exigiam a entrega do poder à Mussolini
-''Fascio di combattimento'' = Camisas Negras 
-Marcha= Golpe (?) Rei demite primeiro ministro e convida Mussolini para organizar novo governo com as normas do governo palarmentarista em vigor.


 Segunda Fase (1925-1939)
   
  (totalitarismo)

-1925: ESTADO TOTALITARIO foi integramente constituído por Mussolini - aclamando ''IL DUCE'' (o condutor) - Condutor supremo da Nação com apoio da Confederação Geral da Indústria 

-Ditadura  Fascista

-Estado Fascista Italiano= era CORPORATIVO fundamentava-se na economia + interesses individuais submetidos aos interesses públicos.

-Tratado de Latrão (1929)= reconhecia a soberania do Estado Católico do VATICANO.

-Internamente: Reprimiu protestos dos trabalhadores X exploração das fábricas e conseguiu recuperar a economia.

-Empenhou-se a reestruturar o ensino público (ideal básico= era submeter o indivíduo à total obediência ao ESTADO)

-Externamente: 1935= reforço do neocolonialismo (imperialismo)- invasão da Etiopia.

-Características do Regime Fascista:

-Uso do temor e violência
-Coorporativismo
-''Carta Del Lavoro''
-Supressão dos direitos e liberdades individuais
-Proibido reuniões sindicais e greves
-Década de 30 - incentivou indústrias bélica e PROPAGANDA divulgando os benefícios da guerra

** Mussolini X ''Os Partigiani'' - Grupo de Resistência

Filme : Pearl Harbor


Lição de Casa para terça-feira (29/07) ''O que é 'judeu'?''


Caderno de História 
ADM: Luana 

   Em nome de todos os administradores, pedimos desculpas pela demora para postar Lições,trabalhos e matérias      

Administradores :
Larissa Lima
Luana Lobo
Nayara Ferreira  

17/07/14- Geografia
             A cartografia na era digital 
        GPS-> Sistema de posicionamento global . É um sistema desenvolvido para obter com precisão as coordenadas geográfica de qualquer lugar da terra , isto é , a latitude a longitude e a altitude , sem efetuar cálculos.
   O sistema GPS se apoia num conjunto de 24 satélites que guiam em torno da terra em sua órbitas, a uma distância de 20.200 km , tendo cada órbita quatro satélite. Permite , assim , que qualquer lugar , com seu receptor GPS na mão , tenha ao alcance pelo menos 4 satélites para contato e receba as coordenadas.
  GPS foi desenvolvido para atender a fins militares e bélicos, como posicionar tanques , aviões com maior precisão . Mas também tem aplicação civil como o instalado em carros.

21/07/14    
         As populações e o espaço Geográfico
      A população (humana) tem o sentido quantitativo população quer dize volume de pessoa ; a população do Brasil é de 200 milhões de pessoas .
      A população cresceu muito nos últimos séculos quando a medicina conseguiu acabar com varias doenças epidêmicas e o homem melhoras as condições de higiene , fazer saneamento básico, melhorar a produção de alimentos etc.  
     A distribuição da população é desigual isto se deve a vários fatores como : condições matérias, econômicas e o crescimento vegetativo .
    O frio das regiões polares a aridez dos desertos faz com que o homem ocupe parte dessas áreas mas com o crescimento populacional pequeno . Essas áreas não atraem a população devido as dificuldades econômicas .
   
     Conceitos usados em geografia da população
 1- População absoluta e População relativa
A população absoluta é o número total de habitantes de um lugar qualquer . Um pais com uma grande população é considerado populoso .   

 Adm: Nayara

                     14/07/14 - Português 

Redação - Como fazer um bom texto - Antes de escrever é preciso conhecer o assunto 

  

  É importante ter consciência de que, para escrever sobre determinado tema, é preciso primeiramente conhecê-lo. É extremamente difícil elaborar um texto sobre um assunto do qual se tenha pouco conhecimento.

Para desenvolver de forma efetiva a capacidade de produzir textos escritos, torna-se imprescindível a leitura sistemática dos mais diversos materiais sobre o tema a ser abordado.

No momento da elaboração propriamente dita, a anotação em um rascunho de todas as ideias que forem surgindo constitui um recurso fundamental. Nessa etapa do processo de escrita não deve haver nenhum tipo de preocupação  quanto á sequência ou organização dessas ideias.

Essa etapa funciona como uma espécie de brainstorming ou “tempestade cerebral”. Esse procedimento permite avaliar o grau de conhecimento sobre o tema.

Selecionando as ideias 

 É preciso, a seguir, analisar com atenção todas as ideias levantadas aleatoriamente e eliminar aquelas que não parecerem aproprias ao texto a ser elaborado.

A partir daí, devem-se organizar as ideias consideradas relevantes de maneira coerente, em parágrafos articulados entre si. É necessário concatenar o exposto no parágrafo anterior com o parágrafo subsequente, por meio de organizadores ou conectores textuais, como as conjunções e os advérbios, buscando a construção do texto.

 O desenvolvimento das ideias deve seguir a articulação lógica entre as três partes fundamenteis do texto, que no caso da dissertação correspondem á introdução, ao desenvolvimento e á conclusão 

 A coerência 

 Até esse ponto, realiza-se somente um esboço da redação, já que o texto não está concluindo. Daqui em diante, é necessário verificar se as ideias levantadas se encontram concatenadas, isto é , se estão encadeadas de forma lógica e coerente, tomando-se o cuidado de se eliminar qualquer tipo de contradição.

É importante examinar , ainda, as palavras a expressões selecionadas para a elaboração do texto observando a necessidade de trocar aquelas consideradas inadequadas, impróprias ou pouco expressivas , com o objetivo de se atingir a tão necessária propriedade vocabular.

Esse trabalho de adequação do vocabulário deve obrigatoriamente suceder a etapa de articulação das ideias abordadas, uma vez que de nada adianta trocar termos e expressões impróprias em casa de ainda ser necessário mexer na estrutura do texto ou mesmo reescrevê-lo.

 Há que se ressaltar , também , o fato de que antes de se finalizar a elaboração do texto e passa-la a limpo , é preciso fazer , uma revisão gramatical , verificando a ortografia , a acentuação gráfica e a sintaxe.

 Por fim , ainda que ás vezes a nota de uma redação não chegue a ficar comprometida pela ausência do titulo, é importante não esquecê-lo , pois esse elemento aparentemente secundário do texto geralmente contribui para uma melhor compreensão do direcionamento adotado na exploração do tema .

 18/07/14

                                                 Tudo escapa aqui dentro (Bruno zeni)

“Não sei se há remédio para esses dias em que tudo escapa. Dias assim, o peito é como um buraco negro que tudo atrai, com força descomunal. Um peito que dói, quente e pulsante. A garganta obstruída de expectativa frustrada. Não sei se há remendo, conserto, ajuste – se há o que dê jeito. Se. Não são dias de choro ou desespero, antes fossem. São de tensionamento e ansiedade. Expectativa fendida – eu a vejo em sua conformação de fiapos de ossos de fratura exposta.”

  Lição de casa Paginas : 122 e 123

 Adm: Nayara